1. Untuk membantu guru mengatasi kelemahan diri sewaktu menjalankan proses pengajaran dan pembelajaran. 2. Sebagai motivasi kepada guru untuk memperbaiki amalan di dalam bilik darjah.
3. Melalui kajian tersebut, guru dapat mempelbagaikan teknik pengajaran yang kreatif dan inovatif.
4. Dapat memberi peluang kepada guru untuk membuat refleksi dan menjadikannya sebagai satu asas untuk memperkembangkan lagi kurikulum.
5. Meningkatkan lagi pengetahuan dan pengalaman profesionalisme sebagai seorang pendidik.
6. Secara kolaboratifnya dapat memberi peluang kepada guru-guru untuk berbincang dan mendengar idea-idea atau kaedah-kaedah baru untuk menyelesaikan masalah yang hampir serupa.
7. Dijadikan sebagai landasan untuk meningkatkan hasil produk yang bermutu dan berkualiti dalam melahirkan pelajar-pelajar yang cemerlang.
8. Untuk mengenalpasti punca masalah dalam pengajaran di dalam kelas yang kurang efektif.
9. Melalui kajian yang dijalankan, guru dapat menilai apa yang dilakukannya di dalam bilik darjah. Guru bukan mementingkan tentang apa yang dilaksanakan tetapi lebih kepada bagaimana untuk melaksanakannya.
10. Membentuk budaya penyelidikan sebagai asas dalam membuat sebarang perancangan untuk melakukan sesuatu tindakan.